مقدمتان گلباران

از امروز افتخار میزبانی 

مدیر و کارشناسان  محترم ارزیابی عملکرد استان یزد را داریم .

 با شروع  فعالیت مدارس در سال تحصیلی جاری  اقدامات آموزشی و پیشگیرانه

مستمری در سطح مدارس استان به همت مسئولین به اجرا درآمده است 

 برآن شدیم تا  ابتکارات مدیران مدارس  را این

زمینه منعکس نماییم .

شما هم می توانید بعنوان مدیر مدرسه اقدامات ارزنده خود  و یا بعنوان

راهنمای آموزشی تجربیات  حاصل از مشاهدات خود را جهت انعکاس

در این پست به نام خودتان برایمان ارسال نمایید.    

با تشکر از همکاران محترم ارزیابی عملکرد ناحیه یک بخاطر ارسال گزارشی در این زمینه  گزیده  از مطلب دریافتی  را به شما تقدیم می کنیم:

ـ  دبستان ابتدایی دخترانه « زنده یاد امین » ضد عفونی روزانه میز و صندلی دانش آموزان با محلول ( آب و الکل ) ـ مشارکت دانش آموزان کلاس ها در تهیه جعبه های دستمال کاغذی و کیسه فریزر و همکاری معلمان برای نگهداری در کمدهای کلاسی و استفاده روزانه از آن.

ـ دبستان های ابتدایی دخترانه « بشارت ، همت ، رضوان ، لوازم خانگی پارس » و مدرسه راهنمایی دخترانه « حضرت زینب »فعال کردن تابلوی بهداشت در کلاس های درس وتهیه و نصب محتوای آموزشی ساده و روان با مشارکت اولیای دانش آموزان ـ قراردادن دستمال کاغذی و کیسه فریزر در کلاس ها و نظارت بر نحوه کاربرد آموزش های ارائه شده برای استفاده از آن ـ درب دار کردن سطل های زباله ، جلب مشارکت مراکز بهداشتی محلی برای تهیه و توزیع نشریات و بروشورهای آموزشی و ...

- دبستان ابتدایی غیرانتفاعی دخترانه « بشری » اضافه شدن (دستمال کاغذی به اقلام تعاونی فروش مدرسه ، و آش شلغم در سبد اغذیه قابل ارائه به دانش آموزان)

ــ دبیرستان پسرانه « پاسداران » مشارکت دبیران علوم زیستی در آموزش و اطلاع رسانی از بیماری آنفلوآنزا و انواع آن به دانش آموزان در کلاس های درس .

ـ دعوت از پزشکان و کارشناسان متخصص در مجمع عمومی انجمن در بسیاری از مدارس. از دبیرستان پسرانه « علامه طباطبایی » خبر رسید که استقبال اولیاء شایان توجه بوده و تا پایان جلسه صندلی های خود را ترک نکرده اند. { البته اگر از ما نشنیده بگیرید ، خواهیم گفت که این هم از برکات این ویروس است که بحث آن از کمک های مردمی داغ تر شده و اولیای محترم را با خیال راحت در جایگاهشان مستقر کرده است!!! }  

ـ دبیرستان پسرانه « حاج اسمعیل هاشمیان »  تقبل هزینه تهیه مایع دستشویی و سایر ملزومات بهداشتی برای دانش آموزان کم بضاعت .

باتشکر از کارشناسی ارزیابی عملکرد شهرستان البرز گزارش

واصله از آن منطقه تقدیم می گردد:

ضمن عرض سلام وخسته ناشید خدمت همکاران محترم اقدامت انجام شده در شهرستان البرز در خصوص آنفلونزا به شرح ذیل به اطلاع می رسد
1- تشکیل ستاد پیشگیری از بیماری فوق با حضور کلیه اعضا در مورخه 9/7/88
2- بازدیدی مستمر از مدارسی که آمار بالای مبتلایان را گزارش می نمایند
3- در نظر گرفتن اطاق قرنطینه در مدارس جهت جدا سازی دانش آموزان مبتلا
4- توزیع مخزن وشیر صابون مایع به تمامی مدارس که اعلام نیاز کرده اند به صورت رایگان
5- بسیاری از مدارس نسبت به تهیه مواد ضد عفونی کننده اقدام نموده اند وبصورت روزانه نسبت به ضد عفونی سرویسهای بهداشتی ومکانهای آلوده اقدام می نمایند .
6- حدود 60 درصد از همکاران در خصوص آنفلونزا دوره ضمن خدمت را طی کرده اند
7- برای نیروهای خدماتی نیز دوره آموزش پیشگیری از آنفلونزا در هفته جاری برگزار خواهد شد .
8- برخی از مدارس نسبت به تهیه دستمال کاغذی اقدام نموده اند که در کلاس در س مورد استفاده قرار می گیرد
9- با همکاری کارشناسان شبکه بهداشت شهرستان بر وضعیت بهداشتی 15 مدرسه در هفته اول آبان ماه نظارت شده است .
10- با همکاری مسئول محترم شبکه بهداشت شهرستان وبرخی از پزشکان متعهد نسبت به پذیرش 70 دانش آموز بیمار به صورت رایگان در هر روز اقدام می شود

 شما هم در اطلاع رسانی و بیان تجربیات مشارکت فرمایید:

از: سازمان آموزش و پرورش استان قزوین

  به: مدیریت/اداره آموزش و پرورش شهرستان/ناحیه/منطقه

  موضوع: اصلاح زمینه های نیازمند بهبود برنامه سالانه

 با سلام و احترام

                   به پیوست تعداد 3 برگ مربوط به نتایج کلی بررسي برنامه سالانه كارشناسي های ارزيابي عملكرد مناطق استان در سال تحصيلي 89-88 جهت اطلاع و پیگیری انجام اقدامات اصلاحی، ارسال می گردد.

 شایسته است مقرر فرمایید کارشناس مسئول/کارشناس محترم ارزیابی عملکرد آن مدیریت/اداره یک نسخه از برنامه ی بازنگری شده بر اساس گزارش پیوستی را برای ارائه در سومین گردهمایی استانی آبان 88 کارشناسان ارزیابی عملکرد که زمان دقیق تشکیل آن متعاقباً اعلام خواهد شد به همراه داشته باشند. 

به ادامه مطلب مراجعه نمایید.

السلام علیک یا غریب الغربا ؛ یا امام رضا (ع)

شواری معاونین مشترک سازمان و مناطق

تشکیل شد

۸۸/۷/۱۳ در ناحیه یک قزوین

۸۸/۷/۲۰ در ناحیه ۲ قزوین

۸۸/۷/۲۷  در البرز

۸۸/۸/۴   در بوئین زهرا

جلسه بعدی در تاکستان

خدایا نگویم دستم بگیر

دانم گرفته ای

زعنایت رها مکن....

از همکاران محترمی که تا کنون در خصوص  بخشنامه شماره

 ۱۱۰/۴۰۲۵۴-۱۸/۷/۸۸

در وبلاگ پیام ناظر اظهار نظر کرده اند سپاسگزاریم:

۱- آقای برچلو ( بوئین زهرا):

از اقدام اولیه شما در ارائه اولین جمع بندی حاصل از اقدامات اصلاحی جهت استفاده

 کارشناسان محترم مناطق تشکر می کنیم.

۲- آقای خدابنده (ناحیه ۲ قزوین):

لطفا نتایج و اقدامات اصلاحی در جلسه روسا طرح گردد.

۳-آقای افتخاری (آوج):

توصیه می گردد در خصوص اهمیت موضوع روسا و معاونین نیز توجیه گردند.

۴-آقای رحیمی (خرمدشت):

،به نظر می رسد اگر طرح فوق بطورمستمر هرساله اجراشود مخاطبین طرح

 درعملکرد خود دقت بیشتری می نمایند وهمچنین نواقص طرح ومثمر ثمر بودن

آن آشکارتر می گردد.

۵- آقای محمد خانی (شال):

خواهشمند است در جلسه روسای مناطق مطرح گردد .

۶- آقای جمادی(ضیاء آباد):

درراستای اجرای طرح ارزیابی عملکردسالانه مدارس نکات قابل توجهی ارائه

شده است که می تواند برای برنامه ریزی های آتی مورداستفاده قرار گیرد .

ولی برخی ازمواردمطروحه همانند بند2 عناوین مطروحه که بشترین فراوانی

راهم به خوداختصاص داده است یکی ازمعضلات مهم درعدم اجرای بهینه آ

ئین نامه ها ودستورالعمل ها موجودرمدارس می باشد،که این تغییرات

موجب تکراررونداجراشده واتلاف وقت می گردد که بایستی فکراساسی

 دراین خصوص گردد

۷- آقای رحمانی(اسفرورین):

امید است همین روال در سالها بعد ادامه یابد

۸-آقای رحمانی(تاکستان):

1-هماهنگ نمودن دوايرمختلف وكارشناسان مديريت .
2-توجيه مديران به روند آموزشي,پرورشي,خلاقيت و مالي
3-تصويب واجراي برنامه هاي سالانه براي نظارت وبكاگيري روشهاي

 مختلف براي مديران

۹-آقای عابدی(ناحیه یک قزوین):

سر به هم آورده دیدم برگ های غنچه را اجتماع دوستان یک دلم آمد به یاد


سلام دوستان و همکاران گرامی. از اینکه امکان دیدار الکترونیکی با شما در پست
« اقدامات اصلاحی مناطق استان » فراهم شده است ، خرسندیم.
اغلب شما بزرگواران با احیای سنت قدیمی و زیبای « تشکر و قدرشناسی » اظهار نظر کردید.ما هم از زحمات همکاران عزیزمان که با شفاف سازی اطلاعات و تولید و انتشار این گزارش های تحلیلی ، زمینه بهره برداری های مؤثرتر از نتایج اجرای طرح های استانی وتبادل تجارب شغلی بین اعضای مجموعه نظارتی استان را فراهم می کنند ، صمیمانه سپاسگزاریم.
بخشنامه مربوط به این پست را مطالعه کردیم. به نظر می رسد که حدود انتظار مدیر محترم ارزیابی عملکرد این است که فقط در خصوص گزارش ثبت شده در این پست اظهار نظر کنیم. « چشم »
نگاهی به اقدامات اصلاحی مناطق استان در اجرای طرح « ارزیابی عملکرد سالانه مدارس » این مطلب را برای ما تداعی کرد که مقایسه ای بین خروجی های این پروژه استانی ، با خروجی هایی که به عقیده صاحب نظران ، یک ارزیابی عملکرد جامع و درست باید داشته باشد ، انجام دهیم.این کار را کردیم. اما بعلت اینکه مطلب طولانی بود ، آن را به ایمیل مدیریت محترم ارزیابی عملکرد ارسال کردیم تا مدیر محترم در صورت صلاحدید ، در وبلاگ منتشر کنند.

مطلب دریافتی از طریق ایمیل:

باسمه تعالی

 بهبود و اصلاح مستمر عملكرد ها ، نيروي عظيم هم‌افزايي

(Synergy) ايجاد مي‌كند ، كه اين نيروها مي‌تواند پشتيبان

برنامه رشد و توسعه و ايجاد فرصت‌هاي تعالي سازماني شود.

 نگاهی به اقدامات اصلاحی مناطق استان در اجرای طرح « ارزیابی عملکرد

سالانه مدارس » این مطلب را برای ما تداعی کرد که مقایسه ای بین

 خروجی های این پروژه استانی ، با خروجی هایی که به عقیده صاحب

نظران ، یک ارزیابی عملکرد جامع و درست باید داشته باشد ...

ارزيابي عملكرد جامع ودرست باید حامل اين نتايج وخروجي ها باشد :

 1ـ شناسايي نقاط قوت و قابل بهبود كاركنان ...

2ـ تدوين برنامه هاي آموزشي و يادگيري انفرادی ...

3ـ ارائه بازخوردهاي انگيزشي متناسب با عملكرد و عادلانه كردن

سيستم‌هاي جبران خدمات كاركنان ... 

4ـ شناسايي افراد براي جانشين پروري ...

5ـ به كارگيري نتايج در سيستم ارتقاء ...

6ـ جابه جايي هاي شغلي ...و. . . .

 ...البته این ضرورت ها را هم باور داریم که :

اگر بیشتر به بهسازی « اهداف ، مراحل ، شیوه ها و دوره های

زمانی اجرای طرح های ارزیابی » پرداخته شود و توالی و ترتیب

 منطقی تر و هدفمندتری در پروژه های کاری دنبال شود ،

می توانیم از مداخله ی عوامل مزاحمی که تهدید کننده اعتبار

 نتایج ارزیابی ها هستند ، پیشگیری  کنیم.

(متن کامل  نظارت ناحیه یک را در ادامه مطلب بخوانید)

 ۱۰-آقای بختیاری(آبیک ):

باسمه تعالی :باسلام واحترام و تشکر ازتلاشهای بی وقفه مدیریت و تیم موفق جراحی پروزه بزرگ ارزیابی سالانه از مدارس.نتایج بسیار علمی وکامل وگویای نکات ظریفی بود. پیشنهادات 1-بومی کردن پروزه در سهرستان 2-جلسات هماهنگ برای ارزیابان و کارشناسان نواحی ومناطق3-ایجاد انگیزه برای مدیران ناکار آمد مدارس4-ارسال خلاصه ای از پروزه به نشریه نگاه جهت تبادل تجربه بین استانی5-ایجاد حساسیت برای مدیران در رابطه با برنامه نویسی و کاربردی شدن برنامه سالانه در حیطه های آموزشی-پرورشی-خدماتی واداری باعث بازنگری بر عملکرد ماهانه مدیر مدرسه می باشد6- مدارس بر مبنای امکانات طبقه بندی شده و به چند گروه تقسیم شوند-7بندهای 2و 4 و6 و8 باید تقویت شوند8-مقایسه ارزیابی کارشناسان و ارزیابی راهنمایان آموزشی و تعلیماتی با تشکر

۱۰-آقای اله بخش (طارم سفلی):

ز جمله نتايج برنامه هاي اجرايي مديريت ارزيابي عملكرد،مي توان به " مسئوليت

پذيري مديران در زمينه تهيه و ارائه برنامه سالانه و اهميت و استمرار اجرايي

 نمازجماعت و بهبود تدريجي عملكرد مدارس اشاره كرد كه عاملي براي پويايي

 و تكامل طرح و برنامه هاي مناطق مي باشد كه در نوع خود ارزنده و درخور تامل است."

               

امام صادق(ع) مي فرمايد:
هر كس داراي 3 خصلت باشد ايمانش كامل است:
وقتي خوشحال ميشود به سمت گناه و كار باطل نرود.
وقتي خشمگين ميشود از دايره حق فراتر نرود.
در حال اقتدار و قدرتمندي به انچه حقش نيست دست درازي نكند.

با خبر شدیم همکار محترم خانم مهرداد کارشناس ارزیابی عملکرد

ناحیه ۲ قزوین از زیارت عتبات عالیات برگشتند.

 ضمن آرزوی قبولی زیارت برای ایشان

امیدوارم قسمت همگی دوستان بشه .

          نگاهـی بـه گزارش «اقدامات اصلاحـی» مناطق

           در اجرای طرح«ارزیابی عملکرد سالانه مدارس استان»

الف - کارشناسی های ارزیابی عملکرد مناطق تابعه در مجموع تعداد 65 عنوان

 از «اقدامات اصلاحی» طراحی شده در اجرای«ارزیابی عملکرد سالانه

مدارس استان» را گزارش نمودند.

ب - اقدامات اصلاحی ارائه شده از سوی کارشناسان ارزیابی عملکرد مناطق را

می توان در 10 عنوان کلی به ترتیب زیر خلاصه نمود:

1- برگزاری جلسات توجیهی و هم اندیشی برای مدیرانی که موفق به کسب

امتیاز موردانتظار نشده اند 2- عزل و نصب مدیران مدارس  3- تقدیر از مدیران و

 بازدیدکنندگان برتر  4- تقویت روند نظارت و بازدید مجدد از عملکرد مدیرانی که ن

یاز به تدوین اقدامات  اصلاحی دارند(پیگیری موارد بازدید با هماهنگی راهنمایان

 و کارشناسان اداری مرتبط)  5- ارائه ی گزارشی از مسائل نیازمند بهبود مدارس

 در شورای معاونین منطقه/گزارش به رئیس  6- ارسال نتایج اجرای پروژه ارزیابی

 عملکرد سالانه به واحدهای آموزشی  7- ابلاغ کتبی موارد لازم به مدارس برای

بهبود عملکرد مدیران مدارس عادی و خاص 8- رسیدگی به مشکلات مدارس

(از نظر فضا، امکانات و ...)  9- فعال نمودن جلسات کمیته ارزیابی عملکرد

منطقه  10- استفاده از نتایج طرح در اجرای برنامه بازدیدهای دوره ای منطقه

نتیجه اینکه:

 بیشترین فراوانی اقدامات اصلاحی مناطق را «برگزاری جلسات توجیهی

 برای مدیران مدارس» و « اعمال نتایج در فصل انتصابات مدیران مدارس»

 به خود اختصاص  داده اند.

د- نتایج حاصل از تحلیل اطلاعات، بیانگر آن است که:

-  کارشناسی های حوزه ی آموزش  ادارات مناطق بیش از سایر قسمت ها

درگیر انجام اقدامات اصلاحی بوده اند.  

- کارشناسان ارزیابی عملکرد مناطق، سهم عمده ای در پیگیری «اقدامات

 اصلاحی» نسبت به دیگر مسئولین اجرا، داشته اند.  

- حدود  40 درصد  از اقدامات طراحی شده برای بهبود عملکرد مدیران مدارس

استان «در حال پیگیری» می باشد.

ه-  محتوی گزارش ارسالی ایکی از مناطق به  دلیل غیرمرتبط بودن با موضوع

پروژه نیاز به بازنگری داشت  که با منطقه مذکور مکاتبه شد.

در تنظیم گزارش های مربوط به «اقدامات اصلاحی» بر اساس فرم مربوطه برای

 فعالیتهای بعدیرعایت  موارد زیر مورد تأکید می باشد:

1-     ضمن مطالعه ی دقیق قسمت های مختلف فرم، نسبت به تکمیل اطلاعات

خواسته شده در هر بخش با توجه به عنوان و مرتبط با موضوع مورد نظر

 اقدام نمایید.  

2-     کلیه ی اطلاعات خواسته شده در فرم به صورت کامل تکمیل گردد.

۳-در ارسال به موقع گزارش ها با توجه به مهلت مقرر، اهتمام لازم صورت پذیرد.

اطلاعات تفصیلی در خصوص عملکرد هر منطقه در اولین نشست فصلی

 کارشناسان  ارزیابی عملکرد  ارائه خواهد شد.

 سازمان آموزش وپرورش استان

موفق به اخذ گواهی استاندارد

ISO 9001-2008

از شرکت  DAS  انگلستان شد.

 همچنین در ارزیابی نمایندگان شرکت مذکور از روند اجرای  نظام آراستگی( 5S)

 در سطح سازمان  مدیریت ارزیابی عملکرد وپاسخگویی به شکایات

بعنوان واحد الگو معرفی گردید.

شما را سفارش مي کنم به ترسيدن از 

 خدا، و اينکه دنيا را نخواهيد هر چند دنيا در

 پي شما بيايد. دريغ مخوريد بر چيزي ، از آنکه به دستتان نيايد . حق را بگوييد ،

براي پاداش – آن جهان – کار کنيد ، با ستمکار در پيکار باشيد و

 ستمديده را ياري کنيد .

شما و همه فرزندان و خويشانم و آن کسانيکه نامه من به ايشان رسد را ،

سفارش مي کنم به ترس از خدا و آراستن کارها، آشتي با يکديگر ، که من

از جد شما شنيدم که فرمود: « آشتي دادن ميان مردمان بهتر است از نماز و

 روزه ساليان.»

خدارا!خدارا! درباره قرآن، مبادا ديگري بر شما پيشي گيرد در رفتار به احکام آن.

خدارا!خدارا! درباره نماز، که نماز ستون دين شماست.

نگاهی به گزارش های واصله ازکارشناسی های ارزیابی عملکرد مناطق

در خصوص نقد برنامه  سال قبل

1- کارشناسی های ارزیابی عملکرد مناطق تابعه نقد تعداد 104 عنوان برنامه

عملیاتی  تدوین شده برای سال تحصیلی 88-87  را  ارائه نمودند.

 2- در این زمینه از کارشناسی ارزیابی عملکرد منطقه ی «ضیاءآباد» گزارشی

دریافت نشد.

3- درصد تحقق 17 درصد از برنامه های عملیاتی (18 برنامه) توسط کارشناسی

های ارزیابی عملکرد مناطق مورد اشاره، تعیین نشده است.

(که شامل کلیه ی برنامه های مناطق آوج و تاکستان و یک برنامه

از مدیریت البرز می باشد).

 4- اهداف پیش بینی شده در 24درصد (تعداد 21 برنامه)  از برنامه ها به

میزان 100 درصد محقق گردیده است.

5- کارشناسی های ارزیابی عملکرد نیمی از مناطق تابعه  معتقدند

ضرورتی برای  ادامه 11 درصد از برنامه های عملیاتی سال تحصیلی 88-87

 در برنامه  سال  ۸۹-۸۸ وجود ندارد.

 نکات قابل توجه

از آنجایی که «بازنگری، ارزیابی و نقد» هرفعالیتی، نقش تعیین کننده ا ی

در میزان اجرای موفقیت آمیز برنامه های آتی دارد، بنابراین یادآوری

چند نکته در این زمینه ضروری به نظر می رسد:

1- برای دستیابی به پاسخ شاخص مربوط به «میزان تحقق برنامه» ،

بررسی کارشناسی  میزان دستیابی به «نتایج مورد انتظار» تدوین شده

در برنامه عملیاتی مورد نظر، ضرورت خواهد داشت.

 2- شاخص های «درصد تحقق» و «موارد مربوط به عدم کسب نتایج مورد

انتظار» از جمله نکات مهم و قابل توجه در نقد هر برنامه می باشند که می توانند

 ما را در بیان «دلایل تداوم برخی از اهداف برنامه» برای سال جدید، رهنمون گردند.

 امید است کارشناسان محترم  بر اساس نقد برنامه  سال قبل برنامه

سالانه جدید خود را  بصورت دقیق تر  طراحی و

تا  زمان مقرر ارسال نمایند.

مزاياي برنامه ريزي در سازمان :

1-  احتمال رسيدن به هدف را افزايش مي دهد .

2-  تمركز ، بر روي اهداف ايجاد مي كند .

3-  موجب هماهنگي بيشتر مي شود .

4-  از اضطراب در محيط كاري جلوگيري مي كند .

5-  به كار معنا و مفهوم مي بخشد .

معلم یک کودکستان به بچه های کلاس گفت که میخواهد با آنها بازی کند .

او به آنها گفت که فردا هر کدام یک کیسه پلاستیکی بردارند و درون آن به

تعداد آدمهایی که از آنها بدشان میآید ، سیب زمینی بریزند و با خود به کودکستان

بیاورند. فردا بچه ها با کیسه های پلاستیکی به کودکستان آمدند .

در کیسهء بعضی ها 2 بعضی ها 3 ، و بعضی ها 5 سیب زمینی بود.

معلم به بچه ها گفت : تا یک هفته هر کجا که می روند کیسه پلاستیکی

 را با خود ببرند .

روزها به همین ترتیب گذشت و کم کم بچه ها شروع کردند به شکایت از

بوی سیب زمینی های گندیده . به علاوه ، آن هایی که سیب زمینی

بیشتری داشتند از حمل آن بار سنگین خسته شده بودند .

پس از گذشت یک هفته بازی بالاخره تمام شد و بچه ها راحت شدند.

تمام عمر در دل خود تحمل کنید ؟

همکار محترم آقای عسگری

کارشناس محترم ارزیابی عملکرد منطقه رودبار الموت

باتسلیت فقدان مادر عزیزتان برای آن مرحومه علو درجات برای بازماندگان

آرزوی صبر و سلامتی داریم.

جاري در مجموع تعداد 1375 واحدآموزشي توسط راهنمايان آموزشي و ساير

كارشناسان بازديد كننده بر اساس مجموعه شاخص هاي نظارتي سطح واحدهای

آموزشی مورد ارزيابي قرار گرفت.

بر اساس اطلاعات آماري  بدست آمده از مقایسه درصد امتياز كسب شده به

تفكيك «مدارس سه دوره تحصيلي» در مناطق تابعه سازمان،

 نتايج زير حاصل گرديد:

الف – در دوره ابتدايي:

- مدارس مناطق «رودبارالموت»، «ضياءآباد» و «شال» به ترتيب با كسب «90» ،

«88» و «81» درصد ازامتياز ارزيابي، بيشترين سهم را درمقايسه با واحدهاي آموزشي

ساير مناطق به خود اختصاص داده اند.

 ب – در دوره راهنمايي:

- مدارس مناطق «ضياءآباد» و «ناحيه دو قزوين» به ترتيب با كسب «84» و

«83» درصد و «خرمدشت» و «ناحيه يك قزوين» بطور مشترك با «79» درصد

 ازامتياز ارزيابي بيشترين سهم را درمقايسه با واحدهاي آموزشي ساير مناطق به

خود اختصاص داده اند.

ج – در دوره متوسطه:

- مدارس مناطق «آبيك» با «86» درصد، «ضياءآباد» و «ناحيه دو قزوين» بطور

 مشترك با «82» درصد و «ناحيه يك قزوين» با كسب «81» درصد بيشترين

سهم  رادر مقايسه با واحدهاي آموزشي ساير مناطق به خود اختصاص داده اند.  

 نتايج ارزيابي عملکرد مدارس استان  به تفکیک دوره تحصيلي:

 تعداد 1375 واحدآموزشی ارزیابی شده در سطح استان در مجموع 75 درصد

از امتيازات ارزيابي را كسب نموده اند.

-  مدارس «ابتدايي» با كسب 76 درصد از مجموع امتيازات ارزيابي،

حائز رتبه ي اول گرديده اند.

-  مدارس «متوسطه» با كسب 75 درصد از مجموع امتيازات ارزيابي،

حائز رتبه ي دوم گرديده اند.

-  مدارس «راهنمايي» با كسب 74 درصد از مجموع امتيازات ارزيابي،

حائز رتبه ي سوم گرديده اند.

Ø روشن و مشخص بودن معيارها و شاخصهاي ارزيابي  (Specific)

Ø قابليت سنجش و اندازه گيري شاخصهاي ارزيابي (Measurable)

Ø قابل حصول بودن اهداف و انتظارات در موعد يا مواقع مقرر  (Attainable)

Ø معطوف به نتيجه و فرايند بودن نظام ارزيابي (Result-process Oriented)

Ø معطوف به زمان و آينده نگر بودن ارزيابي (Time-related)

Ø معطوف به رشد وتوسعه و بهبود عملكرد  (Performance Development Oriented)

Ø مشورت دهنده و تسهيل كننده عملكرد (Facilitator and Advisor)

Ø     رشد و ارشاد و توسعه ظرفيت ارزيابي شونده

(Organizational and Employees Development Oriented)

Ø مبتني بر گفت و گو و اصول خود استانداردگذاري و خودارزيابي

از : سازمان آموزش و پرورش استان قزوين

به: مديريت/اداره آموزش و پرورش شهرستان/ناحيه/منطقه                                                                                   نمابــر

موضوع: دومين گردهمايي كارشناسان ارزيابي عملكرد مناطق در سال 88

با سلام و احترام

                         ضمن عرض تبريك اعياد شعبانيه و قدرداني از تلاش هاي صورت گرفته توسط كارشناسان ارزيابي عملكرد و پاسخگويي به شكايات مناطق استان براي پيگيري و اجراي مصوبات گردهمايي ارديبهشت ماه به استحضار مي رساند كه مديريت ارزيابي عملكردوپاسخگويي به شكايات اين سازمان دومين نشست استاني كارشناسان ارزيابي عملكرد در سال جاري را برگزار مي نمايد.

شايسته است مقرر فرماييد :

در خصوص  فرايندخود ارزيابي اين سازمان اضافه مي كنم كه در هر سال يكبار

بر اساس شاخص هاي مشخص كه :

به دو دسته شاخص هاي عمومي( كه مشترك بين همه دستگاههاي اجرايي

مي باشند) و شاخص هاي اختصاصي (كه  مربوط به شرح وظايف و مأموريتهاي

سازمان آموزش وپرورش مي باشند)

تقسيم مي شوند مورد ارزيابي قرا ر مي گيرد. در طي اين فرايند ابتدا كليه

كارشناسان نسبت به خود ارزيابي شاخص مرتبط با حوزه كاري خود با ارائه

مستندات اقدام  و بعد از تأييد مديريت ارزيابي عملكرد در نرم افزار مربوطه

ثبت مي شود و براي طي مرحله ارزيابي به استانداري  ارسال مي گردد.

در مرحله ارزيابي تيم ارزيابي با ابلاغ استاندار محترم با بررسي مستندات

و انجام بازديد از عملكرد سازمان  امتياز نهايي را مشخص مي نمايند.

با همت كليه همكاران عزيزم در سازمان آموزش وپرورش  اجراي فرايند خود ارزيابي 

در ابعاد شاخص هاي عمومي و اختصاصي به پايان رسيد و نتايج حاصله بهمراه

مستندات مربوطه به استانداري قزوين و دفتر ارزيابي عملكرد وپاسخگويي به

شكايات وزارت آموزش وپرورش ارسال گرديد.

برا اساس اين خود اظهاري  و به استناد مدارك ارائه شده  تلاش مجموعه همكاران

در نهايت  منجر به كسب  ۹۶ درصد  سقف  كل امتياز بر

اساس محاسبه نرم افزار مربوطه شدند. 

با حضور رياست ومعاونين 

                                 وكليه مديران ، رؤساي ادارات و كارشناس مسئولان 

                                                              داخلي سازمان 

نشست توجيهي -آموزشي  براي آغاز انجام  خود ارزيابي  در بعد شاخص هاي 

عمومي در مورخ ۲۵/۴/۸۸  شروع شد.

در اين جلسه ضمن تأكيد مجدد بر جلب تعهد و مشاركت  كليه مسئوالان مؤثر

سازمان ، نسبت به تقسيم كار جهت تهيه گزارش تحليلي براي  ۱۵ محور از

شاخص هاي اختصاصي و همچنين تبيين  مراحل انجام  خود ارزيابي 

بر اساس  شاخص هاي  عمومي  اقدام گرديد.

الف – برنامه ريزي:

فعاليت هاي مرتبط با ثبت نام دانش آموزان در قالب ستاد اصلي سازمان آموزش

و پرورش استان و  14ستاد فرعي ثبت نام مناطق تابعه طي ماه هاي اخير انجام

شده و كليه ي مدارس استان مطابق زمان هاي ابلاغ شده براي هر دوره تحصيلي

 آمادگي پذيرش و ثبت نام دانش آموزان عزيز را دارند.

ب - مقررات:

 ۱- زمان ثبت نام به تفكيك دوره هاي تحصيلي: 

ستادهاي نظارت بر ثبت نام علاوه بر برنامه ريزي هاي انجام شده براي

پذيرش دانش آموزان از طريق:

1-     انجام بازرسي هاي مستمر از كليه مدارس استان در طول تابستان

2-     اعلام شماره تلفن ها مستقيم پاسخگويي به نظرات هم استاني

هاي محترم در خصوص كليه ي امور مرتبط به ثبت نام دانش آموزان

بر روند ثبت نام دانش آموزان نظارت دارد.

شماره تلفن ستاد اصلي نظارت بر  ثبت نام  دانش آموزان  در استان

3340556

علاوه بر شماره تماس مذكور، شماره تلفن مستقيم نظارت بر ثبت نام

دانش آموزان هر يك از مناطق 14 گانه نيز در تابلوي اعلانات مدارس

مربوطه نصب شده است كه مراجعين محترم مي توانند مطالب خود را

بطور مستقيم از مسئولين آموزش و پرورش منطقه ي محل سكونت

خود نيز پيگيري نمايند.

د- ساير موارد:

 1-    اخذ وجه در مدارس هيأت امنايي پس از تصويب برنامه هاي پيشنهادي

مدير واحدآموزشي در هيأت امنا و شوراي آموزش و پرورش منطقه قابل

دريافت مي باشد.

2-    نرخ شهريه مدارس غير انتفاعي به تفكيك مدارس، تصويب و ابلاغ شده

است كه مديران مدارس موظف هستند از طريق نصب در تابلوي اعلانات

واحدهاي آموزشي به رؤيت اولياي محترم برسانند.

Powered By
  BLOGFA.COM